Hola!!! buenas tardes noches a todos:
Antes de intervenir en este foro lei las aportaciones de mis compañeros y... ¡¡¡vaya sorpresa!!...todos nos sentimos identificados con la lectura, todos compartimos la misma sensación al iniciar en este trabajo pero afortunadamente también todos compartimos que ser docente es una profesión y sensación MARAVILLOSA...
miércoles, 12 de mayo de 2010
MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA
Hola tutor y compañeros!!:
He de confesarles que disfruto mucho mi trabajo, la verdad me encanta la docencia en el nivel medio superior. Mi padre realizo su carrera e imparte clases actualmente en el CBTis, esto desde siempre influyo en mí. Yo siempre dije que me gustaría estudiar una carrera e impartir clases en alguna preparatoria y para mi fortuna y satisfacción, ¡lo logre!.
Actualmente trabajo en el Sistema Conalep, aquí en Parral, Chihuahua, imparto materias de la Reforma Académica 2008, en la actualidad mi materia se llama Manejo de Espacios y Cantidades en la vida cotidiana y laboral, que en el plan de estudios anterior seria Matemáticas I y también doy Representación Simbólica y angular del Entorno, que sería Matemáticas II.
Cuando yo inicie en Conalep el semestre estaba por terminar, la maestra de Español dejo el plantel por cuestiones personales y me dieron la oportunidad de sustituirla. Al igual que muchos de ustedes, el primer día sentía temor, aunque era lo que quería y confiaba en que lo podía hacer, me era difícil ponerme frente a un grupo de chicos inquietos y empezar, lo que ahora confirmo, era mi trabajo ideal.
Cuando inicie semestre con grupo nuevo, mi planeación la hice en base al programa, mi material y forma de trabajo eran basados en mis experiencias estudiantiles. Hago mención a este aspecto por que he notado que a través de los semestres he cambiado, he tomado los aspectos que me han funcionado y he dejado fuera todo aquello que era bueno para mi como estudiante, pero que para mis alumnos no lo es.
Cada día que voy a dar clases espero que mis alumnos no solo aprendan el tema que se está estudiando sino que adicional al aprendizaje lo razonen, lo comprendan y encuentren su utilidad. Con ello busco que se quiten la mentalidad que las matemáticas son difíciles, aburridas y malamente, algunos exagerados, opinan que no sirven para nada.
De forma particular cada sesión la divido en 3: inicio, desarrollo y cierre. Durante el inicio (cuando no se trata de la primera clase) asociamos los conocimientos adquiridos con anterioridad con los que se busca se aprendan en esta sesión. Cuando se trata de tema nuevo esto me sirve para diagnosticar al grupo, cuando es el mismo tema del día anterior me ayuda a recordárselo a los muchacho y darme cuenta que tanto se entendió; en el desarrollo explico el tema, doy ejemplos, doy ejercicios a resolver, revisamos y resolvemos dudas; y por último en el cierre, hay una pequeña y rápida retroalimentación y resolvemos dudas.
El objetivo de dividir la sesión (clase) en 3, es para aprovechar al máximo los 50 minutos que dura y lograr el resultado de aprendizaje que implica cada tema.
He de confesarles que disfruto mucho mi trabajo, la verdad me encanta la docencia en el nivel medio superior. Mi padre realizo su carrera e imparte clases actualmente en el CBTis, esto desde siempre influyo en mí. Yo siempre dije que me gustaría estudiar una carrera e impartir clases en alguna preparatoria y para mi fortuna y satisfacción, ¡lo logre!.
Actualmente trabajo en el Sistema Conalep, aquí en Parral, Chihuahua, imparto materias de la Reforma Académica 2008, en la actualidad mi materia se llama Manejo de Espacios y Cantidades en la vida cotidiana y laboral, que en el plan de estudios anterior seria Matemáticas I y también doy Representación Simbólica y angular del Entorno, que sería Matemáticas II.
Cuando yo inicie en Conalep el semestre estaba por terminar, la maestra de Español dejo el plantel por cuestiones personales y me dieron la oportunidad de sustituirla. Al igual que muchos de ustedes, el primer día sentía temor, aunque era lo que quería y confiaba en que lo podía hacer, me era difícil ponerme frente a un grupo de chicos inquietos y empezar, lo que ahora confirmo, era mi trabajo ideal.
Cuando inicie semestre con grupo nuevo, mi planeación la hice en base al programa, mi material y forma de trabajo eran basados en mis experiencias estudiantiles. Hago mención a este aspecto por que he notado que a través de los semestres he cambiado, he tomado los aspectos que me han funcionado y he dejado fuera todo aquello que era bueno para mi como estudiante, pero que para mis alumnos no lo es.
Cada día que voy a dar clases espero que mis alumnos no solo aprendan el tema que se está estudiando sino que adicional al aprendizaje lo razonen, lo comprendan y encuentren su utilidad. Con ello busco que se quiten la mentalidad que las matemáticas son difíciles, aburridas y malamente, algunos exagerados, opinan que no sirven para nada.
De forma particular cada sesión la divido en 3: inicio, desarrollo y cierre. Durante el inicio (cuando no se trata de la primera clase) asociamos los conocimientos adquiridos con anterioridad con los que se busca se aprendan en esta sesión. Cuando se trata de tema nuevo esto me sirve para diagnosticar al grupo, cuando es el mismo tema del día anterior me ayuda a recordárselo a los muchacho y darme cuenta que tanto se entendió; en el desarrollo explico el tema, doy ejemplos, doy ejercicios a resolver, revisamos y resolvemos dudas; y por último en el cierre, hay una pequeña y rápida retroalimentación y resolvemos dudas.
El objetivo de dividir la sesión (clase) en 3, es para aprovechar al máximo los 50 minutos que dura y lograr el resultado de aprendizaje que implica cada tema.
jueves, 6 de mayo de 2010
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
En la actualidad casi todos los adolescentes han tenido contacto directo o indirecto con el Internet. Mis estudiantes utilizan el Internet como reservorio y como espacio social.
Al referirnos a reservorio es cuando realizan actividades como consultas para encontrar informacion referente a tareas que les hemos encargado sus maestros, subir o ver videos en you tube, ver noticias, bajar musica, verificar sus calificaciones, gracias al sistema sae Conalep, y para recibir y enviar información mediante mail.
Pero como tambien lo utilizan para chatear con sus amigos y familiares, consultar y pertenecer a redes sociales como el metro, face book y my space, editan imagenes por medio de pick nick y utilizan su Messenger, por eso decimos que es utilizado como espacio social
Como docentes podemos sacarle provecho a estos saberes del estudiante, encargando investigaciones en Internet para ampliar algun tema o para buscar casos reales donde podamos aplicar lo aprendido en clase. Otra forma seria dando nuestra direccion de Messenger para dar asesoria via electronica o mediante mail entreguen sus tareas.
En algunos aspectos del uso de Internet somos mas veraces los profesores, por ejemplo yo les he ensenado como hacer busquedas más concretas al tema. Pero no debemos perder de vista que somos guias del conocimiento, y que en muchos aspectos los muchachos estan mas adelantados que nosotros, por ello tambien debemos aceptar que podemos aprender de lo que ellos saben realizar, por ejemplo ahora que platicabamos quedamos en que me enseñarian como editar imagenes. El conocimiento se compartira a traves de ellos ya que algunos compañeros no saben como hacer uso de las redes sociales o de los programas que nos permiten bajar música a la computadora, al celular, a la memoria usb o al reproductor.
Para este fin el lugar de reunion sera la misma aula utilizando el cañon y mi computadora portatil, ya que afortunadamente el plantel cuenta con Internet inalambrico, pero ellos plantearon reunirse y darse asesorias mutuas en las maquinas disponibles en la biblioteca
En la actualidad casi todos los adolescentes han tenido contacto directo o indirecto con el Internet. Mis estudiantes utilizan el Internet como reservorio y como espacio social.
Al referirnos a reservorio es cuando realizan actividades como consultas para encontrar informacion referente a tareas que les hemos encargado sus maestros, subir o ver videos en you tube, ver noticias, bajar musica, verificar sus calificaciones, gracias al sistema sae Conalep, y para recibir y enviar información mediante mail.
Pero como tambien lo utilizan para chatear con sus amigos y familiares, consultar y pertenecer a redes sociales como el metro, face book y my space, editan imagenes por medio de pick nick y utilizan su Messenger, por eso decimos que es utilizado como espacio social
Como docentes podemos sacarle provecho a estos saberes del estudiante, encargando investigaciones en Internet para ampliar algun tema o para buscar casos reales donde podamos aplicar lo aprendido en clase. Otra forma seria dando nuestra direccion de Messenger para dar asesoria via electronica o mediante mail entreguen sus tareas.
En algunos aspectos del uso de Internet somos mas veraces los profesores, por ejemplo yo les he ensenado como hacer busquedas más concretas al tema. Pero no debemos perder de vista que somos guias del conocimiento, y que en muchos aspectos los muchachos estan mas adelantados que nosotros, por ello tambien debemos aceptar que podemos aprender de lo que ellos saben realizar, por ejemplo ahora que platicabamos quedamos en que me enseñarian como editar imagenes. El conocimiento se compartira a traves de ellos ya que algunos compañeros no saben como hacer uso de las redes sociales o de los programas que nos permiten bajar música a la computadora, al celular, a la memoria usb o al reproductor.
Para este fin el lugar de reunion sera la misma aula utilizando el cañon y mi computadora portatil, ya que afortunadamente el plantel cuenta con Internet inalambrico, pero ellos plantearon reunirse y darse asesorias mutuas en las maquinas disponibles en la biblioteca
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